Objectif carboneutralité

 

Memorial University of Newfoundland
Memorial University a lancé, avec l’appui financier des gouvernements provincial et fédéral, un projet de réduction de l’empreinte carbone et des gaz à effet de serre émis par l’établissement pour réduire son impact environnemental. L’établissement remplacera ses chaudières à vapeur alimentées au mazout par des modèles électriques. Le système de chauffage des bâtiments sera converti, pour abandonner le mazout comme source d’alimentation principale au profit de l’hydroélectricité (en se branchant au réseau provincial d’énergie renouvelable). On obtiendra ainsi une réduction de 80 à 85 % en carburant, en plus d’une réduction des émissions de près de 30 000 tonnes. L’initiative permettra à l’établissement de mieux prévoir ses futurs coûts en énergie et de se pencher sur les avantages environnementaux des sources d’énergie vertes.

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Saint Mary’s University
L’atrium de Saint Mary’s University a été conçu dans une optique écologique : le bâtiment se conforme à de hautes exigences LEED et son mur végétal emblématique de trois étages – le premier en son genre dans les provinces de l’Atlantique – filtre l’air naturellement. Son toit vert équilibre la température du bâtiment, retenant la chaleur l’hiver, et favorisant la fraîcheur l’été. Cette technique émergente permet de réduire la consommation d’énergie, de créer un environnement naturel dans un espace sinon vacant et d’alimenter les recherches de l’équipe de l’établissement, qui peut évaluer le rendement de la structure et étudier la conception de toits végétalisés et l’optimisation des cultures comme biocarburant.

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Toronto Metropolitan University
Afin de calculer et de réduire son empreinte carbone, Toronto Metropolitan University a fait le bilan de ses émissions de gaz à effet de serre; elle surveille aussi ses émissions de la portée 1, 2 et 3 sur le campus. Elle a créé un groupe de travail sur le climat et l’énergie qui rassemble des membres de la population étudiante et du corps professoral pour établir des cibles collectives de réduction des gaz à effet de serre et pour formuler des recommandations afin de permettre à l’établissement de les atteindre. Elle a aussi adhéré à l’initiative Green Will de la Ville de Toronto, qui incite les propriétaires d’immeubles à accélérer leur réduction d’émissions de gaz à effet de serre pour une municipalité carboneutre. L’établissement collabore aussi avec la Ville pour élaborer un plan vers la carboneutralité.

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Université Concordia 
Le Bureau du développement durable de l’Université Concordia, en collaboration avec les personnes chargées de la coordination des volets et les parties prenantes, a élaboré un tableau de bord public virtuel, qui présente un aperçu des progrès annuels de l’Université dans cinq secteurs prioritaires : systèmes alimentaires durables, zéro déchet, action climatique, durabilité en recherche et durabilité en matière de programmes d’études. Ce tableau de bord sert également de système interne pour le suivi des cibles et des principaux indicateurs de rendement établis dans le Plan d’action en matière de durabilité. Cette démarche permet à l’Université d’accroître la transparence et la responsabilisation, de célébrer les progrès réalisés et de prévoir les aspects à améliorer pour la suite des choses. 

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Université de Sherbrooke
En 2023, l’Université de Sherbrooke s’est classée au premier rang du programme international STARS, qui évalue la contribution au développement durable des établissements d’enseignement supérieur. Avec sa note globale de 92,73 points, l’Université de Sherbrooke est la première au monde à dépasser la marque de 90 points, grâce à sa carboneutralité atteinte en juin 2022 et à ses projets de préservation de la biodiversité, l’implication de la population l’étudiante, l’approvisionnement et l’investissement responsable. 

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University of Toronto
University of Toronto compense les émissions des voyages par avion qu’elle finance en investissant dans ses projets de développement durable. L’achat de crédits carbone proportionnels à la distance de vol est maintenant obligatoire pour les voyages financés par l’établissement. Toutefois, plutôt que de verser les sommes à un tiers, l’Université les réinvestit dans des projets qui réduisent les émissions sur le campus et qui appuient le développement durable.

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Carleton University
À Carleton University, des membres du corps professoral s’intéressent au développement durable dans leurs cours, programmes et projets de recherche, s’attachant à faire le nécessaire pour que la population étudiante dispose des connaissances requises pour devenir des citoyennes et citoyens du monde pour qui le développement durable n’a pas de secret. L’établissement a mis sur pied un plan d’action stratégique pour l’évaluation des activités du curriculum portant sur le sujet et pour que ses programmes soient conformes à l’objectif de développement durable 4 (éducation de qualité).

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Emily Carr University of Art + Design
Emily Carr University of Art + Design, les initiatives étudiantes et communautaires pour l’environnement et le développement durable ne datent pas d’hier. Il y a eu notamment la campagne étudiante Hey You! Let’s Talk About Waste, où des zines ont été distribuées pour stimuler la réflexion quant aux conséquences des habitudes du quotidien sur l’environnement. En 2020, dans le cadre du cours d’été Nature Speaking, une cohorte a réalisé une série de balados sur la résilience locale pendant la pandémie. Quant à lui, le projet Border Free Bees, vise à sensibiliser la population aux difficultés des pollinisateurs et à lui donner les moyens de participer aux solutions pour contrer la perte d’habitats, en plus de transformer des zones urbaines délaissées en jardins nourriciers pour les pollinisateurs, à la fois beaux et viables scientifiquement.

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First Nations University of Canada  
First Nations University of Canada offre des programmes et des cours de premier cycle en sciences environnementales autochtones, y compris un certificat en gestion environnementale autochtone. Ces cours allient la science classique aux enseignements des Aînées et Aînés et des autres gardiens du savoir autochtones pour aider les étudiantes et étudiants à mieux comprendre la science autochtone, l’apprentissage par l’expérience et les traditions orales. Offerts en collaboration avec la University of Regina et la Saskatchewan Polytechnic, ces programmes sont destinés aux étudiantes et étudiants autochtones ou allochtones qui veulent approfondir leurs connaissances sur les sciences environnementales autochtones.

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The King’s University College
King’s University College a ajouté des cours en environnement et en développement durable dans huit de ses départements, notamment ceux de géographie, d’économie et de sociologie. Cette initiative vise à assurer la protection et la conservation de la planète et du campus de même qu’à enrichir les connaissances environnementales de sa population étudiante dans le cadre d’un programme complet d’enseignement et de formation. 

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Université de Montréal
Un programme d’études supérieures spécialisé en environnement et en développement durable est offert à l’Université de Montréal aux étudiants qui ont un intérêt marqué pour l’éducation durable. Ce programme a été intégré avec succès au cours des deux dernières années. De plus, le programme prépare les étudiants diplômés à intégrer les études sur le développement durable dans leur enseignement et leur recherche. L’Université de Montréal s’efforce d’encourager l’inclusion de thèmes liés à la durabilité, d’alimenter l’expérience des étudiants dans l’étude des défis et des opportunités du passé, et de faire de leur recherche et de leur enseignement un pôle d’attraction pour la durabilité.

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Université McGill
L’Université McGill a créé un nouveau module pour former sa population étudiante sur le développement durable. Le module d’autoformation, intitulé Creating a Brighter Future: Sustainability at McGill, présente la notion de développement durable et fournit des ressources et de l’information sur les façons de s’impliquer sur le campus. Le module a été conçu en collaboration avec des étudiantes et étudiants, qui ont pu faire part de leurs commentaires. Étant donné les cours préalables souvent exigés dans les programmes universitaires, ce type de formation en ligne peut aider à diversifier le contenu pédagogique accessible à l’ensemble de la population étudiante.  

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University of New Brunswick
University of New Brunswick est la première au Canada à exiger des cours sur les changements climatiques dans ses programmes d’art. Un cours de première année offert à titre de projet pilote aborde des thèmes comme les traités internationaux, la représentation des changements climatiques dans les médias et les crises humanitaires. Ce cours est obligatoire pour l’ensemble des cohortes de première année qui étudient l’art à Fredericton. 

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University of Prince Edward Island 
University of Prince Edward Island, l’apprentissage par l’expérience fait partie intégrante du programme d’études environnementales depuis 2011. Par exemple, un stage est prévu à la troisième année du baccalauréat en études environnementales. Ce stage non rémunéré de 30 heures invite les étudiantes et étudiants à apprendre par la pratique auprès de partenaires communautaires, comme les administrations fédérales, provinciales et municipales, les organisations non gouvernementales locales et le secteur privé. Il leur permet d’acquérir une meilleure compréhension du travail dans le domaine environnemental et leur sert, dans certains cas, de tremplin vers un emploi d’été ou une future carrière.

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Simon Fraser University
L’équipe Action on Climate de Simon Fraser University agit comme une plaque tournante innovante en matière de projets de recherche appliquée sur les changements climatiques et les solutions durables. Entre 2018 et 2021, elle a collaboré avec dix villes dans le cadre de son initiative de recherche Integrated Climate Action for B.C. Communities, qui consistait à faire mettre à l’essai par les municipalités une approche d’urbanisme équitable axée sur la résilience et les faibles émissions de carbone. L’équipe a aidé les municipalités à adopter des décisions et des stratégies qui réduisent le risque climatique et les émissions en plus d’améliorer la durabilité. Est né de la démarche un guide officialisant l’approche, maintenant reconnu comme un exemple à suivre en urbanisme et adopté par des établissements d’enseignement supérieur partout en Amérique du Nord. 

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University of Calgary
Le Centre de transition énergétique de University of Calgary est le fruit d’un partenariat entre l’établissement, Innovate Calgary et Avatar Innovations. Le Centre est axé sur la collaboration et l’intégration entre le monde universitaire et le milieu commercial, dans l’objectif d’accélérer le développement des technologies énergétiques et de stimuler, d’améliorer et d’orienter les technologies de transition énergétique émergentes afin de démarrer des entreprises rentables. Cette approche transformationnelle donne lieu non seulement à de nouvelles solutions énergétiques, mais aussi à de nouvelles entreprises et à une diversification de l’économie.

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Wilfrid Laurier University

Wilfrid Laurier University offre aux étudiantes et étudiants la chance d’apprendre sur le terrain en s’impliquant auprès d’organismes communautaires locaux par des activités pédagogiques environnementales au service de la population. Les étudiantes et étudiants créent ainsi des plans d’action énergétiques qui s’appuient sur les sphères de développement durable abordées dans leurs cours d’engagement communautaire, qui comprennent une formation multidisciplinaire en environnement, en psychologie et en action sociale. Dans le même esprit, un cours de méthodologie de recherche aborde les différentes sources d’information sur le développement durable pour les étudiantes et étudiants.

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